![\"\"](\"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/wp-content\/uploads\/garneau.jpg\" "\\"garneau\\"")
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Apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole d\u2019\u00e9t\u00e9 de l\u2019ISC pr\u00e9sent\u00e9e la semaine derni\u00e8re<\/span><\/a><\/span>, j\u2019aimerais aujourd\u2019hui dire quelques mots sur L\u2019\u00e9cole des profs du c\u00e9gep Garneau qui se tiendra dans cette institution de la ville de Qu\u00e9bec la semaine prochaine, du 9 au 13 juin 2014. J\u2019aurai en effet le privil\u00e8ge de donner 5 cours de 3 heures sur les recherches r\u00e9centes en neuroscience \u00e0 une vingtaine de professeur.es de diff\u00e9rentes disciplines (philo, psycho, bio, etc.) inscrit.es \u00ab pour \u00eatre \u00e0 l\u2019aff\u00fbt des nouveaux savoirs \u00bb, comme le dit le slogan de l\u2019\u00e9v\u00e9nement.<\/p>\n Il s\u2019agira donc \u00e0 n\u2019en pas douter d\u2019une exp\u00e9rience tout \u00e0 fait transdisciplinaire tant \u00e0 cause des gens pr\u00e9sents que par la nature m\u00eame du sujet abord\u00e9. En fait, pour rendre un peu justice \u00e0 l\u2019insondable complexit\u00e9 du cerveau humain, j\u2019ai tent\u00e9 de structurer ces 5 cours comme un voyage qui part de la premi\u00e8re cellule vivante<\/span><\/a><\/span> et qui nous conduit jusqu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9ducation et l’\u00e9thique, en passant par le d\u00e9veloppement, la m\u00e9moire, les r\u00e9seaux de neurones, le langage, la conscience et j\u2019en passe\u2026 Tout cela bien s\u00fbr inspir\u00e9 du Cerveau \u00e0 tous les niveaux et des nombreuses conf\u00e9rences que j\u2019ai mont\u00e9es<\/span><\/a><\/span> et donn\u00e9es <\/span><\/a><\/span>depuis l\u2019arr\u00eat de notre financement<\/span><\/a> pour assurer la survie du cerveau qui \u00e9crit ces lignes<\/span><\/a><\/span>\u2026<\/p>\n Je vous colle ci-bas le plan du cours qui donne un aper\u00e7u de cet itin\u00e9raire. Si cela vous int\u00e9resse, je serai disponible \u00e0 partir du mois d\u2019ao\u00fbt prochain pour le redonner dans d\u2019autres \u00e9tablissements, en version int\u00e9grale ou abr\u00e9g\u00e9e. Notez aussi que durant les apr\u00e8s-midi, une s\u00e9lection de films correspondants aux th\u00e9matiques abord\u00e9s dans chaque cours sera propos\u00e9e aux participant.es. Mais pour les conna\u00eetre, il faudra m\u2019inviter<\/span><\/a><\/span> ! ;-P<\/p>\n (N.B.: pour cette raison, la publication du billet hebdomadaire de ce blogue fera rel\u00e2che la semaine prochaine)<\/p>\n * * *<\/p>\n Lundi : Introduction : \u00abD\u2019o\u00f9 venons-nous et que faisons-nous ? \u00bb<\/strong> Mardi : \u00ab Ancienne et nouvelle grammaire \u00bb de la communication neuronale<\/strong> Mercredi : Des r\u00e9seaux qui oscillent de mani\u00e8re dynamique<\/strong> Jeudi : Vers une cognition incarn\u00e9e<\/strong> Vendredi : Conclusion : fonctions sup\u00e9rieures, libre arbitre et \u00e9ducation<\/strong>
\nCette premi\u00e8re journ\u00e9e vise \u00e0 fournir les bases communes d\u2019une compr\u00e9hension g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019origine \u00e9volutive et d\u00e9veloppementale de notre syst\u00e8me nerveux, et en particulier de la boucle sensori-motrice. On introduira aussi les diff\u00e9rents ph\u00e9nom\u00e8nes d\u2019apprentissage et de m\u00e9moire qui d\u00e9coulent de la plasticit\u00e9 de nos circuits c\u00e9r\u00e9braux.
\n1\u00e8re heure : \u00c9volution
\n2e heure : Apprentissage et m\u00e9moire
\n3e heure : D\u00e9veloppement<\/p>\n
\nCette seconde journ\u00e9e se concentre sur les propri\u00e9t\u00e9s du neurone qui d\u00e9coulent de ses constituants mol\u00e9culaires (canaux, r\u00e9cepteurs, etc.). Apr\u00e8s avoir montr\u00e9 comment notre conception du neurone a \u00e9volu\u00e9 depuis un si\u00e8cle, nous verrons comment les techniques de biologie mol\u00e9culaire contemporaines permettent d\u2019en d\u00e9crire les constituants jusqu\u2019au niveau mol\u00e9culaire et ainsi de mieux sa capacit\u00e9 de \u00ab computation \u00bb et d\u2019int\u00e9gration.
\n1\u00e8re heure : Th\u00e9orie du neurone et autres dogmes qui tombent
\n2e heure : Biologie mol\u00e9culaire du neurone
\n3e heure : Int\u00e9gration neuronale<\/p>\n
\nCette troisi\u00e8me journ\u00e9e s\u2019attardera sur les diff\u00e9rentes tentatives visant \u00e0 cartographier ou \u00e0 simuler l\u2019ensemble des connexions neuronales de notre cerveau. La dimension temporelle de l\u2019activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale sera ensuite abord\u00e9e, \u00e9l\u00e9ment fondamental d\u00e9coulant d\u2019un syst\u00e8me dynamique g\u00e9n\u00e9rant de mani\u00e8re endog\u00e8ne rythmes et oscillations dans de vaste assembl\u00e9es de neurones.
\n1\u00e8re heure : Voir le cerveau en couleur
\n2e heure : Cartographier notre connectome
\n3e heure : Le flux incessant de notre activit\u00e9 nerveuse<\/p>\n
\nCette quatri\u00e8me journ\u00e9e tentera d\u2019\u00e9largir notre compr\u00e9hension des ph\u00e9nom\u00e8nes cognitifs d\u2019abord en esquissant l\u2019histoire des grands paradigmes th\u00e9orique en sciences cognitives durant le XXe si\u00e8cle. Puis l\u2019on verra comment la cognition s\u2019incarne dans un corps entier, lui-m\u00eame situ\u00e9 dans un environnement donn\u00e9. Enfin, les ph\u00e9nom\u00e8nes dits \u00ab affectifs \u00bb seront pr\u00e9sent\u00e9es comme d\u00e9coulant de cette cognition situ\u00e9e.
\n1\u00e8re heure : Petite histoire des sciences cognitives
\n2e heure : La cognition situ\u00e9e
\n3e heure : Le \u00ab corps-cerveau-environnement\u00bb<\/p>\n
\nDurant cette derni\u00e8re journ\u00e9e, nous essaierons de voir quel \u00e9clairage nouveau apportent les neurosciences cognitives sur des fonctions typiquement humaines, comme le langage, la conscience ou le libre arbitre. Nous conclurons en explorant comment une meilleure connaissance du fonctionnement de notre syst\u00e8me nerveux peut nous aider \u00e0 mieux vivre, et comment ces notions peuvent \u00eatre transmises.
\n1\u00e8re heure : Fonctions sup\u00e9rieures
\n2e heure : Libre arbitre et neuroscience
\n3e heure : Vers une neurop\u00e9dagogie ?<\/p>\n
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