{"id":580,"date":"2013-10-14T16:40:48","date_gmt":"2013-10-14T15:40:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.blog-lecerveau.org\/?p=3022"},"modified":"2022-01-04T21:10:31","modified_gmt":"2022-01-04T20:10:31","slug":"les-neurones-de-la-lecture","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/avance\/2013\/10\/14\/les-neurones-de-la-lecture\/","title":{"rendered":"Les neurones de la lecture"},"content":{"rendered":"

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Qu\u2019est-ce que lire pour un neurobiologiste ? C\u2019est rendre accessible les aires c\u00e9r\u00e9brales du langage verbal aux r\u00e9gions visuelles<\/span><\/a><\/span> du cerveau. Logique, mais pas facile \u00e0 expliquer pour autant. Car il s\u2019est \u00e9coul\u00e9 trop peu de temps depuis l\u2019invention de l\u2019\u00e9criture (quelques milliers d\u2019ann\u00e9es) pour qu\u2019une telle r\u00e9gion c\u00e9r\u00e9brale assurant le pont entre zones visuelles et du langage ait pu \u00eatre fa\u00e7onn\u00e9es par l\u2019\u00e9volution de notre lign\u00e9e<\/span><\/a><\/span> qui se compte, elle, en centaines de milliers, voire en millions d\u2019ann\u00e9es.<\/p>\n

Et pourtant, une r\u00e9gion c\u00e9r\u00e9brale assure ce \u00ab pont \u00bb entre aires visuelles et du langage. Et une fois la lecture apprise, ce comportement pourtant complexe s\u2019effectue avec une aisance et une rapidit\u00e9 remarquable. C\u2019est ce paradoxe que va explorer la deuxi\u00e8me s\u00e9ance de \u00ab Parlons cerveau IV \u00bb de l\u2019Universit\u00e9 populaire de Montr\u00e9al ce mercredi le 16 octobre (voir le premier lien ci-bas). Nous suivrons l\u2019hypoth\u00e8se propos\u00e9e par Stanislas Dehaene dans son ouvrage \u00ab Les neurones de la lecture \u00bb \u00e0 l\u2019effet que nous aurions recycl\u00e9 une r\u00e9gion c\u00e9r\u00e9brale qui s\u2019est d\u2019abord mise en place pour jouer un r\u00f4le beaucoup plus ancien et fondamental : la reconnaissance visuelle des formes<\/span><\/a><\/span>.<\/p>\n

Nous aurions donc appris \u00e0 utiliser les structures c\u00e9r\u00e9brales ayant \u00e9volu\u00e9 pour cette fonction fondamentale pour l\u2019adapter \u00e0 de nouvelles possibilit\u00e9s, c\u2019est-\u00e0-dire aux formes particuli\u00e8res de l\u2019\u00e9criture. Il s\u2019agit d\u2019ailleurs d\u2019un ph\u00e9nom\u00e8ne g\u00e9n\u00e9ral plus large, \u00e0 savoir le d\u00e9tournement de fonctions cognitives autrefois employ\u00e9es \u00e0 d’autres fins vers une nouvelle utilisation. Ce \u00ab recyclage neuronal \u00bb de Dehaene s\u2019apparente par exemple au concept d\u2019\u00ab exaptation <\/span><\/a><\/span>\u00bb de Steven Jay Gould.<\/p>\n

Plusieurs donn\u00e9es appuient cette id\u00e9e de \u00ab recyclage neuronal \u00bb ou d\u2019exaptation pour la lecture. Il y a d\u00e9j\u00e0, dans le cerveau du singe, des neurones r\u00e9pondant \u00e0 un v\u00e9ritable alphabet de ces formes simples fort utiles pour la perception des objets. Par exemple si vous avez un objet qui en cache un autre, la jonction des arr\u00eates va former un T, ce qui nous aiderait \u00e0 d\u00e9terminer quelle forme est devant telle autre.<\/p>\n

Or la r\u00e9gion occipito-temporale ventrale impliqu\u00e9e dans la lecture correspond justement \u00e0 celle qui \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 l\u00e0 chez nos cousins primates pour la reconnaissance de ces arr\u00eates et jonctions des objets naturels. D\u2019o\u00f9 l\u2019id\u00e9e d\u2019un recyclage. Mais aussi l’id\u00e9e que c\u2019est nous qui, culturellement, avons favoris\u00e9 certaines formes arbitraires dans nos alphabet. Des formes ayant toutes certaines caract\u00e9ristiques qui prennent parti de notre facilit\u00e9 \u00e0 d\u00e9tecter ces formes simples particuli\u00e8rement fr\u00e9quentes dans la nature.<\/p>\n

Si cette histoire est vraie, on devrait trouver que beaucoup de ces formes se retrouvent dans toutes les \u00e9critures du monde. Et c\u2019est exactement ce qu\u2019une \u00e9tude de l\u2019institut Caltech en Californie a pu mettre en \u00e9vidence. Ce ne serait donc pas tant notre cerveau qui aurait \u00e9volu\u00e9 pour lire (il n\u2019a pas eu le temps), mais plut\u00f4t les syst\u00e8mes d\u2019\u00e9criture qui ont \u00e9volu\u00e9 pour permettre \u00e0 notre cerveau de primate de s\u2019adapter \u00e0 la lecture. L\u2019\u00e9criture et la lecture sont donc des ph\u00e9nom\u00e8nes extr\u00eamement contraints par notre cerveau, par sa longue histoire \u00e9volutive qui a \u00ab bricol\u00e9 \u00bb ses diff\u00e9rentes r\u00e9gions sp\u00e9cialis\u00e9es.<\/p>\n

Pour en savoir plus, car ce n\u2019est pas le fin mot de l\u2019histoire (voir les 2 e et 3 e liens ci-bas), on vous attend mercredi \u00e0 cette s\u00e9ance de \u00ab Parlons cerveau IV \u00bb.<\/p>\n

\"i_lien\" Parlons cerveau IV<\/span><\/a>
\n\"a_lien\" Specialization for written words over objects in the visual cortex<\/span><\/a>
\n\"a_lien\" The Interactive Account of ventral occipitotemporal contributions to reading <\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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