{"id":538,"date":"2013-08-06T16:19:02","date_gmt":"2013-08-06T15:19:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.blog-lecerveau.org\/?p=2826"},"modified":"2022-01-04T21:10:32","modified_gmt":"2022-01-04T20:10:32","slug":"la-discussion-informelle-des-modeles-en-neuroscience","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/avance\/2013\/08\/06\/la-discussion-informelle-des-modeles-en-neuroscience\/","title":{"rendered":"La discussion (informelle) des mod\u00e8les en (neuro)science"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignleft size-full wp-image-2827\" title=\"modele\" src=\"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/wp-content\/uploads\/modele.jpg\" alt=\"\" width=\"110\" height=\"110\" \/><\/p>\n<p>Quand ils ne sont pas au labo \u00e0 peaufiner leur dernier protocole exp\u00e9rimental ou devant une salle de classe en train de donner un cours ou une conf\u00e9rence, qu\u2019appr\u00e9cient particuli\u00e8rement les chercheur.e.s ? Non, ce n\u2019est pas faire des demandes de subvention\u2026 C\u2019est plut\u00f4t simplement discuter. <!--more-->Discuter de leur travaux, de leurs articles en pr\u00e9paration, des vertus ou des <span style=\"color: #ff9900;\"><a href=\"http:\/\/lecerveau.mcgill.ca\/flash\/d\/d_12\/d_12_p\/d_12_p_con\/d_12_p_con.html#4\"><span style=\"color: #ff9900;\">failles du dernier mod\u00e8le<\/span><\/a><\/span> propos\u00e9 dans leur domaine (que ce soit <span style=\"color: #008080;\"><a href=\"http:\/\/lecerveau.mcgill.ca\/flash\/capsules\/outil_bleu24.html\"><span style=\"color: #008080;\">le sommeil<\/span><\/a><\/span>, <span style=\"color: #ff0000;\"><a href=\"http:\/\/lecerveau.mcgill.ca\/flash\/capsules\/outil_rouge02.html\"><span style=\"color: #ff0000;\">l&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9<\/span><\/a><\/span>, <span style=\"color: #ff0000;\"><a href=\"http:\/\/lecerveau.mcgill.ca\/flash\/capsules\/outil_rouge09.html\"><span style=\"color: #ff0000;\">la perception olfactive<\/span><\/a><\/span>, <span style=\"color: #ff0000;\"><a href=\"http:\/\/lecerveau.mcgill.ca\/flash\/a\/a_12\/a_12_m\/a_12_m_con\/a_12_m_con.html\"><span style=\"color: #ff0000;\">la conscience<\/span><\/a><\/span>, etc.) ou simplement des limites m\u00e9thodologiques de ceux-ci pour expliquer ce qu\u2019ils pr\u00e9tendent expliquer.<\/p>\n<p>Il leur faut donc cr\u00e9er ces espaces de discussion qui, malgr\u00e9 leur c\u00f4t\u00e9 informel, n\u2019en demeure pas moins un moteur essentiel \u00e0 leur r\u00e9flexion, un incubateur d\u2019id\u00e9es parfois aussi fertile que les grands colloques organis\u00e9s. Ces rencontres peuvent avoir lieu au sein des d\u00e9partements des universit\u00e9s, mais ont parfois un souci d\u2019ouverture vers un plus large public. C\u2019est le cas des deux exemples suivants.<\/p>\n<p>*<\/p>\n<p>D\u2019abord l\u2019initiative de Jean-Fran\u00e7ois Gari\u00e9py, un chercheur postdoctoral au Center for Cognitive Neuroscience de Duke University, qui s\u2019intitule \u00ab\u00a0The Brain Show\u00a0\u00bb. Il s\u2019agit de vid\u00e9o conf\u00e9rences (en anglais) o\u00f9 il s\u2019entretient simultan\u00e9ment avec quelques autres scientifiques par l\u2019entremise de web cams. Des questions sp\u00e9cifiques sont adress\u00e9es \u00e0 chacun.e sur leurs travaux en cours, mais des questions plus g\u00e9n\u00e9rales sur les grandes questions des sciences cognitives sont aussi lanc\u00e9es et chaque invit\u00e9.e peut intervenir comme bon lui semble. Les gens curieux qui ne travaillent pas n\u00e9cessairement dans ces domaines peuvent donc avoir un aper\u00e7u de ces \u00e9changes informels entre sp\u00e9cialistes. Un aper\u00e7u, puisque le format adopt\u00e9 ici a tout de m\u00eame un souci p\u00e9dagogique dont les invit\u00e9.e.s sont bien conscients.<\/p>\n<p>\u00c9galement blogueur sur le site de BrainFacts.org, Gari\u00e9py y d\u00e9taille les grands sujets abord\u00e9s durant ses \u00e9missions avec le minutage correspondant, ce qui permet de cibler les sujets qui nous int\u00e9ressent particuli\u00e8rement (voir le premier lien ci-bas). Dans le plus r\u00e9cent \u00e9pisode de The Brain Show, on pose par exemple \u00e0 4\u00a0:39 minutes la question suivante\u00a0: pourquoi tentons-nous de mod\u00e9liser le fonctionnement du cerveau avec des ordinateurs ?<\/p>\n<p>*<\/p>\n<p>Cette question constitue un pont naturel vers le second exemple. En effet, la discussion de la premi\u00e8re rencontre du Cercle de Recherche de l&rsquo;Institut des Sciences Cognitives de Montr\u00e9al (CRISCo) le 5 ao\u00fbt 2013 portait sur \u00ab\u00a0A Large-Scale Model of the Functioning Brain\u00a0\u00bb, de Chris Eliasmith et ses coll\u00e8gues, un article publi\u00e9 dans la revue <em>Science<\/em> en novembre 2012. Dans ce cas-ci, le format propos\u00e9 est le suivant\u00a0: une personne pr\u00e9sente les points essentiels d\u2019un article scientifique publi\u00e9 ou en cours de r\u00e9daction (en l\u2019occurrence ici le Dr. Pierre Poirier sur l\u2019article de Eliasmith) et s\u2019ensuit une discussion entre les participant.e.s qui comprennent \u00a0des profs et des \u00e9tudiant.e.s gradu\u00e9.e.s, mais aussi des \u00e9tudiant.e.s avanc\u00e9.e.s au baccalaur\u00e9at, des professeur.e.s de c\u00e9gep ainsi que d\u2019autres professionnel.le.s travaillant en sciences cognitives (responsables de laboratoire, vulgarisateur-trice-s scientifiques, etc.).<\/p>\n<p>Il faudrait au moins un autre billet de blogue pour tenter de r\u00e9sumer les riches \u00e9changes qui ont eu cours durant cette premi\u00e8re rencontre du CRISCo, se r\u00e9f\u00e9rant tant <span style=\"color: #008080;\"><a href=\"http:\/\/lecerveau.mcgill.ca\/flash\/i\/i_12\/i_12_p\/i_12_p_con\/i_12_p_con.html#3\"><span style=\"color: #008080;\">aux autres mod\u00e8les connexionnistes<\/span><\/a><\/span> existants qu\u2019aux <span style=\"color: #ff0000;\"><a href=\"http:\/\/lecerveau.mcgill.ca\/flash\/a\/a_12\/a_12_p\/a_12_p_con\/a_12_p_con.html#3\"><span style=\"color: #ff0000;\">critiques qui leur ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 formul\u00e9es<\/span><\/a><\/span>. Tout au plus nous contenterons-nous de rappeler ici que tout mod\u00e8le, aussi complexe (ou seulement compliqu\u00e9\u2026) soit-il, est toujours un mod\u00e8le biais\u00e9 du monde. Leur int\u00e9r\u00eat r\u00e9side dans la reconnaissance explicite de ces biais. Et pour cela, rien de mieux qu\u2019une bonne discussion avec des points de vue divergents !<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.blog.brainfacts.org\/2013\/08\/the-brain-show-episode-3\/?utm_source=rss&amp;utm_medium=rss&amp;utm_campaign=the-brain-show-episode-3#.UgD7uH_yr8c\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #008080;\"><img loading=\"lazy\" style=\"border: 0pt;\" src=\"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/wp-content\/uploads\/i_lien.gif\" alt=\"i_lien\" width=\"15\" height=\"15\" \/> The Brain Show Episode 3 \u2013 Mind, Brain, Computations and Ion channels.<\/span><\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=E3kZRmea-JA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #008080;\"><img loading=\"lazy\" style=\"border: 0pt;\" src=\"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/wp-content\/uploads\/i_lien.gif\" alt=\"i_lien\" width=\"15\" height=\"15\" \/> Vid\u00e9o : The Brain Show Episode 3 <\/span><\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.cscm.isc.uqam.ca\/?q=node\/983\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #008080;\"><img loading=\"lazy\" style=\"border: 0pt;\" src=\"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/wp-content\/uploads\/i_lien.gif\" alt=\"i_lien\" width=\"15\" height=\"15\" \/> CRISCo &#8211; A Large-Scale Model of the Functioning Brain (Eliasmith et al.)<\/span><\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/nengo.ca\/publications\/spaunsciencepaper\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #ff0000;\"><img loading=\"lazy\" style=\"border: 0pt;\" src=\"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/wp-content\/uploads\/a_lien.gif\" alt=\"a_lien\" width=\"15\" height=\"15\" \/> A Large-Scale Model of the Functioning Brain<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quand ils ne sont pas au labo \u00e0 peaufiner leur dernier protocole exp\u00e9rimental ou devant une salle de classe en train de donner un cours ou une conf\u00e9rence, qu\u2019appr\u00e9cient particuli\u00e8rement les chercheur.e.s ? 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