{"id":2022,"date":"2021-06-21T19:04:05","date_gmt":"2021-06-21T18:04:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/?p=9531"},"modified":"2022-01-04T21:07:02","modified_gmt":"2022-01-04T20:07:02","slug":"lenaction-en-perspective-et-en-prospective","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/avance\/2021\/06\/21\/lenaction-en-perspective-et-en-prospective\/","title":{"rendered":"L\u2019\u00c9naction en perspective et en prospective"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignleft wp-image-9533\" src=\"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/wp-content\/uploads\/190-04-EscherCompleted.jpg\" alt=\"\" width=\"404\" height=\"404\" \/>C\u2019est le titre d\u2019un <a href=\"https:\/\/www.grimte.com\/fr\/colloque\/a-propos\"><strong><span style=\"color: #808080;\">colloque international en ligne qui aura lieu du 23 au 27 ao\u00fbt 2021<\/span><\/strong>.<\/a> Il est organis\u00e9 par le <a href=\"https:\/\/www.grimte.com\/\"><strong><span style=\"color: #808080;\">GRIMT\u00c9, Groupe de Recherche International et Multidisciplinaire sur les Th\u00e9ories \u00c9nactives<\/span><\/strong><\/a>, affili\u00e9 \u00e0 la Facult\u00e9 des sciences de l\u2019\u00e9ducation de l\u2019universit\u00e9 de Montr\u00e9al, et vise \u00e0 faire conna\u00eetre <span style=\"color: #008080;\"><a style=\"color: #008080;\" href=\"https:\/\/lecerveau.mcgill.ca\/flash\/pop\/pop_pres\/Presentation%208%20octobre%202020%20-%20PPA6445%20Raisonnement%20pedagogique%20de%20l%20enseignant%20-%20pour%20pdf.pdf\">l\u2019approche \u00e9nactive<\/a><\/span> et \u00e0 \u00e9tendre sa visibilit\u00e9 au sein des sciences cognitives.<!--more--><\/p>\n<p>Le colloque portera sur les pratiques scientifiques ou d\u2019intervention sociale qui s\u2019inspirent de diff\u00e9rentes perspectives \u00e9nactives ainsi que leur apport sur le plan de la connaissance et de l\u2019action au cours des trente derni\u00e8res ann\u00e9es. Il co\u00efncide avec le 20 anniversaire du d\u00e9c\u00e8s de <span style=\"color: #008080;\"><a style=\"color: #008080;\" href=\"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/blog\/2011\/12\/05\/quest-ce-que-la-vie\/\">Francisco Varela<\/a><\/span>, et du trenti\u00e8me de son livre phare <span style=\"color: #008080;\"><a style=\"color: #008080;\" href=\"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/blog\/2016\/12\/05\/6095\/\">The Embodied Mind<\/a><\/span>. Dans l\u2019esprit de l\u2019h\u00e9ritage tr\u00e8s large et multidisciplinaire de Varela, le colloque regroupe <strong><span style=\"color: #808080;\"><a style=\"color: #808080;\" href=\"https:\/\/www.grimte.com\/fr\/colloque\/conferenciers\">une brochette impressionnante de conf\u00e9rencier.\u00e8re.s<\/a><\/span><\/strong> dont plusieurs ont \u00e9t\u00e9 des coll\u00e8gues proches de Varela, comme Michel Bitbol, Natalie Depraz ou Shaun Gallagher. Il s\u2019adresse \u00e0 des chercheur.eure.s, mais aussi aux \u00e9tudiant.e.s et praticien.enne.s. \u00c0 cette fin, des ateliers pr\u00e9paratoires ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9s afin d\u2019introduire les perspectives \u00e9nactives, <span style=\"color: #008080;\"><a style=\"color: #008080;\" href=\"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/blog\/2019\/08\/27\/8244\/\">qui commencent \u00e0 peine \u00e0 \u00eatre connues<\/a> <\/span>hors des sp\u00e9cialistes en sciences cognitives. Et ce, malgr\u00e9 ses applications potentielles tr\u00e8s vastes, <a href=\"https:\/\/lecerveau.mcgill.ca\/flash\/pop\/pop_pres\/Presentation%20de%20Enactive%20Psychiatry%20-%20decembre%202020%20-%20v3%20-pour%20pdf.pdf\">notamment en psychiatrie<\/a>.<\/p>\n<p>J\u2019ai eu le plaisir de donner l&rsquo;un de ces ateliers mercredi dernier intitul\u00e9 Embodiment et \u00e9naction 101 (dont <a href=\"https:\/\/lecerveau.mcgill.ca\/flash\/pop\/pop_pres\/Presentation%20atelier%20Embodiment%20et%20Enaction%20101%20-%20L%20Enaction%20en%20perspective%20et%20en%20prospective%20-%20v%20finale%20-%20pour%20pdf.pdf\"><span style=\"color: #008080;\">le pdf du Power Point est accessible ici<\/span><\/a> et<strong><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PGbwUJo6Mxo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> la vid\u00e9o ici<\/a><\/strong>). Il s\u2019agissait d\u2019une introduction au concept d\u2019\u00e9naction et, de fa\u00e7on plus large, de ce qu\u2019on appelle l\u2019embodiment ou la cognition incarn\u00e9e. Apr\u00e8s un bref rappel historique des paradigmes cognitivistes et connexionnistes qui ont domin\u00e9 la seconde moiti\u00e9 du XXe si\u00e8cle, j\u2019ai pr\u00e9sent\u00e9 diff\u00e9rentes formes ou degr\u00e9s de cognition incarn\u00e9e. D\u2019abord la simple incarnation biologique d\u2019un organisme dont l\u2019anatomie et la physiologie influencent la cognition. Puis la fa\u00e7on dont cette incarnation se manifeste dans le langage au niveau s\u00e9mantique. J\u2019ai ensuite \u00e9voqu\u00e9 une forme de cognition incarn\u00e9e qui met l\u2019accent sur les contingences sensorimotrices avant de m\u2019attarder plus longuement sur l\u2019\u00e9naction, cette version particuli\u00e8re propos\u00e9e par Francisco Varela et ses coll\u00e8gues. L\u2019\u00e9naction fait appel \u00e0 plusieurs id\u00e9es interreli\u00e9es comme l\u2019autonomie, le couplage avec l\u2019environnement, la cr\u00e9ation de sens et l\u2019id\u00e9e d\u2019une continuit\u00e9 entre la vie et la cognition. Elle d\u00e9bouche sur une neuroph\u00e9nom\u00e9nologie qui permet d\u2019explorer l\u2019aspect subjectif de l\u2019exp\u00e9rience humaine.<\/p>\n<p>Deux autres ateliers sont pr\u00e9vus avant le colloque. Le premier, intitul\u00e9 <a href=\"https:\/\/ameqenligne.com\/formation\/education\/29057\/education\/l-enaction-en-perspective-et-en-prospective-comprendre-l-activite-des-enseignants-dans-la-classe-grace-au-cours-d-action-petit-travail-dirige-methodologique-sur-les-signes-hexadiques.html\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Comprendre l&rsquo;activit\u00e9 des enseignants dans la classe gr\u00e2ce au cours d&rsquo;action: petit travail dirig\u00e9 m\u00e9thodologique sur les signes hexadiques<\/span><\/strong><\/a>, aura lieu le 23 juin \u00e0 9h. Et le second, intitul\u00e9 <a href=\"Documenter%20l'exp\u00e9rience%20:%20un%20exemple%20dans%20le%20domaine%20du%20pilotage%20en%20\u00e9ducation\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Documenter l&rsquo;exp\u00e9rience : un exemple dans le domaine du pilotage en \u00e9ducation<\/span><\/strong><\/a>, aura lieu le 9 juillet \u00e0 13h. Il s\u2019agit donc dans les deux cas de conf\u00e9rences en ligne. Les liens pour s\u2019inscrire sont disponibles sur les pages des deux ateliers.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>C\u2019est le titre d\u2019un colloque international en ligne qui aura lieu du 23 au 27 ao\u00fbt 2021. 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