![\"\"](\"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/wp-content\/uploads\/development.jpg\" "\\"development\\"")
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Le billet de la semaine derni\u00e8re<\/span><\/a><\/span> attirait l\u2019attention sur les limites, d\u2019abord de nos sens, puis des instruments et des techniques qui nous permettent d\u2019amasser des donn\u00e9es sur le r\u00e9el avec la d\u00e9marche scientifique. On en a un bel exemple cette semaine avec cette \u00e9tude publi\u00e9e le 4 avril dernier et intitul\u00e9e \u00ab The Integration of Functional Brain Activity from Adolescence to Adulthood<\/span><\/a><\/strong> \u00bb. Car c\u2019est gr\u00e2ce \u00e0 une nouvelle approche en imagerie c\u00e9r\u00e9brale<\/span><\/a><\/span> que Prantik Kundu et son \u00e9quipe ont r\u00e9ussi \u00e0 mettre en \u00e9vidence ces changements importants dans la connectivit\u00e9 de notre cerveau quand on passe de l\u2019enfance \u00e0 l\u2019adolescence et finalement \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte.<\/p>\n Appel\u00e9e imagerie par r\u00e9sonance magn\u00e9tique fonctionnelle \u201cmultiecho\u201d ((ME)-fMRI, en anglais), cette approche permet de contourner les limitations et les biais li\u00e9s \u00e0 l\u2019utilisation de la fMRI classique dans les \u00e9tudes neurod\u00e9veloppementales. En particulier le fait que celles-ci se r\u00e9f\u00e9raient au cerveau adulte pour faire la \u00ab parcellation <\/span><\/a><\/span>\u00bb (le d\u00e9coupage) des r\u00e9gions fonctionnelles d\u2019int\u00e9r\u00eat, manquant ainsi potentiellement beaucoup de chose dans l\u2019organisation propre du cerveau de l\u2019enfant et de l\u2019adolescent.<\/p>\n La technique de la fMRI est bas\u00e9e sur le signal BOLD<\/span><\/a><\/span> (\u00ab blood oxygenation level-dependent activity \u00bb) qui est d\u00e9j\u00e0 fort complexe \u00e0 exposer car bas\u00e9 \u00e0 la fois sur des ph\u00e9nom\u00e8nes de vasodilatation des capillaires c\u00e9r\u00e9braux et du taux d\u2019oxyg\u00e9nation du sang qui les traverse). Je ne me risquerai donc pas \u00e0 entrer dans les d\u00e9tails de la nouvelle mouture utilis\u00e9e dans cette \u00e9tude. L\u2019essentiel est de noter qu\u2019elle permet maintenant de capter des variations du signal BOLD propre \u00e0 des sujets particuliers contrairement \u00e0 avant o\u00f9 les enregistrements de plusieurs sujets devaient \u00eatre mis en commun pour en extraire des moyennes.<\/p>\n C\u2019est la raison pour laquelle cette \u00e9tude a pu comparer individuellement la connectivit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale g\u00e9n\u00e9rale du cerveau de 51 sujets des deux sexes dont l\u2019\u00e2ge variait de 8 \u00e0 46 ans. Et cela leur a permis d\u2019observer des changements importants dans la connectivit\u00e9 de ces grands r\u00e9seaux neuronaux souvent associ\u00e9s \u00e0 nos capacit\u00e9s cognitives g\u00e9n\u00e9rales (contr\u00f4le, attention, planification, etc.). Ils ont pu ainsi \u00e9tablir que le type de connectivit\u00e9 plus locale des jeunes cerveaux se transformait en des r\u00e9seaux plus vastes et fonctionnellement distincts \u00e0 mesure que l\u2019on avance en \u00e2ge. Entre l\u2019adolescence et la cinqui\u00e8me d\u00e9cade de vie, le nombre de ces r\u00e9seaux diminueraient en fait de moiti\u00e9. Il semble donc y avoir des r\u00e9gions c\u00e9r\u00e9brales (cortex dorsolat\u00e9ral pr\u00e9frontal, cortex pari\u00e9tal et cervelet, identifi\u00e9es dans l\u2019\u00e9tude) qui sont particuli\u00e8rement dynamiques durant l\u2019adolescence au moment o\u00f9 le jeune individu est en train de forger son estime de soi, \u00e9tant tr\u00e8s sensible aux intentions des autres et \u00e0 ses performances sociales.<\/p>\n Voil\u00e0 donc une petite brique de plus qui s\u2019ajoute \u00e0 ce work-in-progress constant de nos connaissances sur le monde complexe de la psych\u00e9 humaine, et plus particuli\u00e8rement son passage souvent p\u00e9rilleux de l\u2019enfance \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte.<\/p>\n Juste dans les derniers dix derni\u00e8res ann\u00e9es<\/span><\/a><\/span><\/strong>, de nombreux travaux ont permis de mieux cerner pourquoi le cerveau adolescent prend souvent des d\u00e9cisions pour moins \u00ab sous-optimales \u00bb en termes de blessures, de violence, d\u2019abus de substances<\/span><\/a><\/span><\/strong> ou de comportements sexuels imprudents. On a propos\u00e9 par exemple que le caract\u00e8re extr\u00eamement sensible du cerveau adolescent aux \u00e9motions de toutes sortes serait en partie d\u00fb \u00e0 une grande r\u00e9activit\u00e9 aux incitatifs socio-\u00e9motionnels coupl\u00e9 \u00e0 une immaturit\u00e9 des syst\u00e8mes de contr\u00f4le de l\u2019impulsivit\u00e9. Dans le jargon neurod\u00e9veloppemental des neurosciences, on aurait donc affaire \u00e0 un d\u00e9veloppement diff\u00e9rentiel entre le \u00ab bottom up du syst\u00e8me limbique<\/span><\/a><\/span> \u00bb et le \u00ab top down des syst\u00e8mes de contr\u00f4le et d\u2019autor\u00e9gulation \u00bb.<\/p>\n Diff\u00e9rents facteurs et m\u00e9canismes intervenants dans ce mod\u00e8le ont \u00e9t\u00e9 plus r\u00e9cemment distingu\u00e9s<\/span><\/a><\/span>. Que ce soit la my\u00e9linisation<\/span><\/a><\/span> des longs axones du cerveau qui se terminerait aussi tard qu\u2019\u00e0 la mi-vingtaine, ou encore la pr\u00e9dominance des connexions synaptiques excitatrices (au glutamate<\/span><\/a><\/span>) sur les connexions inhibitrices (au GABA<\/span><\/a><\/span>) qui se d\u00e9ploient plus lentement, on voit comment l\u2019activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale de l\u2019adolescent est pas mal plus difficile \u00e0 \u00ab tenir en laisse \u00bb que celle de l\u2019adulte. Et on n\u2019a m\u00eame pas encore parl\u00e9 des hormones<\/span><\/a><\/span>\u2026<\/p>\n Voil\u00e0 ce qui explique peut-\u00eatre le titre du dernier livre audio de John Medina<\/span><\/a><\/span> : The Attack of the Teenage Brain<\/span><\/a><\/span><\/strong> !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le billet de la semaine derni\u00e8re attirait l\u2019attention sur les limites, d\u2019abord de nos sens, puis des instruments et des techniques qui nous permettent d\u2019amasser des donn\u00e9es sur le r\u00e9el avec la d\u00e9marche scientifique. 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