![\"\"](\"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/wp-content\/uploads\/musique-enfants.jpg\" "\\"musique-enfants\\"")
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Cherchant dans le dossier o\u00f9 j\u2019accumule des liens le sujet d\u2019aujourd\u2019hui, j\u2019en remarque trois r\u00e9cents qui portent sur la musique. Alors \u00ab\u00a0en avant la musique\u00a0\u00bb pour un autre billet sur la musique<\/span><\/a><\/span>\u00a0!<\/p>\n Le premier est une petite vid\u00e9o de 4 minutes sur le site Knowing Neurons<\/em> o\u00f9 l\u2019on d\u00e9crit d\u2019abord sommairement, et de fa\u00e7on tr\u00e8s simplifi\u00e9e, l\u2019implication de diff\u00e9rentes r\u00e9gions du cerveau dans l\u2019\u00e9coute musicale.<\/p>\n Pour aller plus loin dans ce domaine, je vous signale tout de suite l\u2019\u00e9tude de Norman-Haignere, Kanwisher, and McDermott publi\u00e9e dans la revue Neuron <\/em>en d\u00e9cembre dernier et rapport\u00e9e par Deric Bownds<\/span><\/a><\/span>, scientifique et\u2026 pianiste. On y rapporte l\u2019existence d\u2019une petite r\u00e9gion du cortex auditif qui r\u00e9pond \u00e0 absolument tous les types de musique et ce, ind\u00e9pendamment des propri\u00e9t\u00e9s g\u00e9n\u00e9rales des sons de la pi\u00e8ce musicale, comme la fr\u00e9quence.<\/p>\n Mais pour en revenir \u00e0 la vid\u00e9o, on entre ensuite dans le vif du sujet avec 5 \u00e9nonc\u00e9s sur le cerveau et la musique qui sont appuy\u00e9s par des \u00e9tudes dont les r\u00e9f\u00e9rences compl\u00e8tes sont donn\u00e9es sur la page en-dessous de la vid\u00e9o.<\/p>\n On y montre ainsi \u00e0 quel point la connotation \u00e9motive d\u2019une musique influence notre jugement sur l\u2019\u00e9tat \u00e9motionnel d\u2019un visage, par exemple. Une musique \u00a0triste nous fera percevoir l\u2019expression d\u2019un visage comme plus triste, et une musique joyeuse comme plus joyeuse. Le cin\u00e9ma<\/span><\/a><\/span> a compris \u00e7a depuis longtemps\u2026<\/p>\n On d\u00e9boulonne ensuite le mythe de la musique de Mozart qui rendrait plus intelligent. On rappelle qu\u2019en 1993, une \u00e9quipe avait d\u00e9montr\u00e9 que des sujets ayant \u00e9cout\u00e9 de la musique de Mozart pendant 10 minutes performaient mieux dans une t\u00e2che de raisonnement visuo-spatiale. Le probl\u00e8me, c\u2019est que les m\u00e9dias se sont empar\u00e9s de l\u2019affaire et se sont mis \u00e0 g\u00e9n\u00e9raliser \u00e0 outrance en disant que \u00e7a augmentait tout simplement l\u2019intelligence, un concept on ne peut plus flou d’ailleurs\u00a0!<\/p>\n En se basant sur des articles scientifiques r\u00e9cents, on montre ensuite que la musique peut am\u00e9liorer plusieurs autres habilet\u00e9s motrices, cognitives ou \u00e9motionnelles. Et ce point va me permettre de sauter directement au dernier lien dont je voulais vous parler (je vous laisse d\u00e9couvrir les points 4 et 5 de la vid\u00e9o\u2026).<\/p>\n Car l\u2019\u00e9tude sur laquelle John Medina, du site Brain Rules<\/em>, s\u2019appuie pour r\u00e9pondre par l\u2019affirmative \u00e0 la question \u00ab\u00a0Recommandez-vous des cours de musique aux enfants\u00a0?\u00a0\u00bb est assez \u00e9loquente. Elle montre en effet que la pratique musicale peut avoir un effet b\u00e9n\u00e9fique sur le d\u00e9veloppement psychosocial de l\u2019enfant.<\/p>\n M\u00e9dina commence par rappeler que l\u2019un des meilleurs facteurs pr\u00e9dictifs du bonheur et du bien-\u00eatre d\u2019un individu est le nombre de relations humaines positives qu\u2019il va avoir dans sa vie. Et l\u2019une des meilleures fa\u00e7ons de cr\u00e9er de telles relations, autrement dit de se faire des ami.es, c\u2019est d\u2019\u00eatre capable de ressentir et de d\u00e9montrer de l\u2019empathie<\/span><\/a><\/span> pour autrui.<\/p>\n Or l\u2019\u00e9tude en question montre que la musique augmente l\u2019empathie chez l\u2019enfant, et donc ses chances d\u2019avoir plus d\u2019ami.es dans la vie. L\u2019\u00e9tude n\u2019est pas cit\u00e9e comme telle par Medina, mais quelques mots cl\u00e9s m\u2019ont permis de la trouver facilement. Publi\u00e9e en 2012 dans Psychology of Music<\/em>, elle est de Tal-Chen Rabinowitch et al. et s\u2019intitule \u00ab\u00a0Long-term musical group interaction has a positive influence on empathy in children\u201d.<\/p>\n L\u2019exp\u00e9rience va comme suit. On a pris un groupe d\u2019enfants de 8 \u00e0 11 ans et on a \u00e9valu\u00e9 leur niveau d\u2019empathie par un test en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e, puis en fin d\u2019ann\u00e9e. Entre les deux, le tiers des enfants ont suivi des cours de musique et toutes sortes d\u2019activit\u00e9s musicales, le tiers ont eu droit \u00e0 des activit\u00e9s avec aussi beaucoup d\u2019interactions mais sans musique, et le dernier tiers n\u2019a rien eu de plus que leurs cours r\u00e9guliers.<\/p>\n Et donc, vous vous en doutez, le tiers qui avait eu la formation musicale d\u00e9montrait une plus grande empathie que les deux autres groupes une ann\u00e9e plus tard. Ils \u00e9taient aussi meilleurs pour imiter des expressions faciales et d\u00e9codaient plus facilement l\u2019information \u00e9motionnelle chez les autres (une analyse de ces r\u00e9sultats comportant un b\u00e9mol peut \u00eatre lue dans le dernier lien ci-dessous).<\/p>\n Tout comme la lecture de roman<\/span><\/a><\/span> ou l\u2019apprentissage du jeu d\u2019\u00e9checs<\/span><\/a><\/span>, celui de la musique semble donc pouvoir \u00eatre ajout\u00e9 \u00e0 une liste d\u00e9j\u00e0 longue de choses qui font du bien \u00e0 notre corps et \u00e0 notre cerveau<\/span><\/a><\/span>.<\/p>\n Cherchant dans le dossier o\u00f9 j\u2019accumule des liens le sujet d\u2019aujourd\u2019hui, j\u2019en remarque trois r\u00e9cents qui portent sur la musique. Alors \u00ab\u00a0en avant la musique\u00a0\u00bb pour un autre billet sur la musique\u00a0! Le premier est une petite vid\u00e9o de 4 minutes sur le site Knowing Neurons o\u00f9 l\u2019on d\u00e9crit d\u2019abord sommairement, et de fa\u00e7on tr\u00e8s […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[14],"tags":[222,300],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/avance\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1222"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/avance\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/avance\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/avance\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/avance\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1222"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/avance\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1222\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2287,"href":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/avance\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1222\/revisions\/2287"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/avance\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1222"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/avance\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1222"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/avance\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1222"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"i_lien\"](\"https:\/\/www.blog-lecerveau.org\/wp-content\/uploads\/i_lien.gif\")
This is Your Brain on Music <\/span><\/a>
\n Finally…a brain area specialized for music has been found. <\/span><\/a>
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Distinct Cortical Pathways for Music and Speech Revealed by Hypothesis-Free Voxel Decomposition<\/span><\/a>
\n Do you recommend music lessons for children? <\/span><\/a>
\n Does Playing Music Boost Kids\u2019 Empathy? <\/span><\/a>
\n Long-term musical group interaction has a positive influence on empathy in children<\/span><\/a>
\n More Music, More Empathy<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"